La Franc(a)tiradora

Nivel 4. Mecánicas: las reglas del juego En este nivel nos vamos a centrar en en los elementos necesarios para jugar (avatares, cartas, fichas...), que son la motivación extrínseca al juego (rankins, budgets, medallas...), las reglas y el entorno del juego. Para este nivel he usado la herramienta "logros" que tiene habilitada BlackBoard (que es la plataforma que nosotros usamos en la Universidad), que permite crear medallas y budgets según vayan superando los niveles del escape room que he creado. Según vayan superando los niveles irán recibiendo una insignia, tal y como muestro en la siguiente imagen: En este escape room hay 3 niveles, y los elementos que tienen que abrir son cofres con candados virtuales:  Para los candados virtuales he usado la encriptación que ofrecen los documentos word. El ranking lo va marcando la cantidad de medallas que van consiguiendo los diferentes grupos, pero el objetivo es conseguir abrir el último canda

NIVEL 3: Estética: narrativa y experiencia inmersiva Para este nuevo nivel, he usado la herramienta Pixton, la cual te permite crear cómics de manera muy sencilla. En mi caso soy profesora de un Máster en TIC para la educación digital, por lo que hay que tener cuidado a la hora de elegir las actividades, ya que tendrán que acertarlas en un entorno online, donde los alumnos estarán cada uno en sus casas, lo que supone un gran problema a la hora de elegir las actividades a desarrollar. Además, se añade el problema de que los alumnos no se conocen entre sí, por lo que tendrán que desarrollar su empatía para poder ayudarse los unos a los otros en la distancia. También es más complicado crear una situación inmersiva en este entorno digital, pero para ello he pensado crear breakout rooms (grupos aleatorios dentro de la videoconferencia), para que se apoyen los unos en los otros, y haya más trabajo colaborativo. La temática girará entorno a conseguir un punto para las oposiciones

Tabla DAFO sobre gamificación ¡Hola! Os dejo la tabla DAFO hecha con Genially sobre la gamificación llevada a mi campo: Educación superior.   https://view.genial.ly/5e8cb1882f4c5b0e170754c5/horizontal-infographic-review-genially-sin-titulo

Tipos de motivaciones Os adjunto mi enlance a genially  https://view.genial.ly/5e8c657e2f4c5b0e17027cf5/vertical-infographic-genially-sin-titulo

Actividad nivel 1: gamificación: concepto, definición y parentesco ¡Hola! Siento empezar algo tarde el MOOC, pero voy a hacer todo lo posible para acabarlo en tiempo y forma.  #GamificaMooc   1.- En primer lugar os facilito mi avatar: 2.- U na pequeña presentación sobre el concepto de gamificación y sus implicaciones educativas, con información sobre el proceso de curación que has seguido para llegar a tu reflexión. Gamificación se suele referir el uso de elementos lúdicos para motivar por ejemplo a las personas, al menos eso es lo que oímos y vemos por las redes. Pero realmente, hay que buscar definiciones mucho mas académicas y rigurosas. Encuentro ejemplos en Deterding donde señala que “la gamificación es el uso de elementos de diseño de juego en un contexto no lúdico.” (Deterding et al., 2010). ¿Qué hay que tener en cuenta para crear una gamificación?  • Componentes: Puntos, Medallas, Rankings, Misiones… •Mecánicas: Logros, Retos, Feedback, transacciones…

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